IE基礎
【內容簡介】
本培訓教材分為五章，分別介紹了以下IE基礎知識：動作分析、秒表測時法、資源規(guī)劃、工藝路線的定義與維護、流水線平衡分析方法等。本教材所涉及的知識點為IE工程師所必備。



【培訓目標】
本培訓教材詣在為初級IE工程師介紹所必備的一些知識點，幫助被培訓者了解和掌握相關知識，以便被培訓者達到本崗基礎的職業(yè)技能需求。




【適用范圍】
一級IE工程師














【教材策劃】
【教材編寫】
【教材審核】


目錄
第一章 動作分析 5
一、動作分析的目的與方法 5
（一）動作分析的目的 5
（二）動作分析方法 6
二、動素分析 6
（一）動素與動素分析的概念 6
（二）動素分析的目的和用途 7
三、動作經濟原則 9
（一）動作經濟原則的定義 9
（二）動作經濟的 4 條基本原則 10
（三）關于動作的三要素 10
四、動作經濟原則的應用 10
（一）基本原則 I —— 減少動作數 10
（二）基本原則II —— 雙手同時進行動作 11
（三）基本原則III —— 縮短動作距離 11
（四）基本原則IV —— 輕快動作 12
五、動作經濟原則的發(fā)展——巴恩斯的22條原則 12
（一）關于人體的運用（第1～8條） 12
（二）關于工作地布置（第9～16條） 13
（三）關于工具設備（第17～22條） 13
第二章 秒表測時法 14
一、概述 14
（一）、秒表測時法的定義 14
（二）、秒表測時法的特點 14
（三）、秒表測時法的用途 14
（四）、秒表測時法的測時工具 14
二、 秒表測時法的實施步驟 16
（一）、選擇研究的作業(yè) 16
（二）、選擇操作者 16
（三）、收集和記錄一切可能影響工作開展的有關作業(yè)、操作人員和環(huán)境條件的資料。 16
（四）、將作業(yè)劃分為單元 17
（五）、測時 18
（六）、計算正常時間 18
（七）、確定寬放時間 18
（八）、第八步驟：計算標準時間 21
三、 評比的等級 21
第三章 資源規(guī)劃 23
一、資源規(guī)劃的相關概念 23
（一）相關概念 23
（二）目的 23
（三）適用范圍 23
二、資源規(guī)劃的相關內容 23
（一）規(guī)劃過程簡介 23
（二）輸入與輸出 24
三、資源規(guī)劃流程 24
（一）規(guī)劃流程圖 24
（二）流程說明 26
（三）支持本流程的相關作業(yè)指導書： 31
第四章 工藝路線的定義與維護 33
一、如何進入MRPII系統(tǒng) 33
（一）進入MRPII系統(tǒng) 的操作步驟： 33
（二）MRPII軟件安裝步驟： 33
（三）軟件參數基本設置： 34
二、工藝路線的種類 36
（一）自制工藝路線： 36
（二）外協(xié)工藝路線： 36
（三）局部外協(xié)： 36
三、工序移動方式 36
（一）平行移動： 36
（二）順序移動： 36
四、工藝路線的制定過程 37
37
五、對于新增工藝路線有兩種定義方法： 37
六、外協(xié)路線的定義與維護 42
（一）外協(xié)資源的定義與維護： 42
（二）外協(xié)資源定義到外協(xié)部門： 45
七、案例分析 49
第五章 流水線平衡分析方法 51
一 流水線的概念與特征 51
（一）流水生產的概念 51
（二）流水生產的基本特征 51
二 流水線的分類 52
（一）固定流水線和移動流水線 52
（二）單一對象流水線和多對象流水線 52
（三）連續(xù)流水線和間斷流水線 52
（四）強制節(jié)拍流水線和自由節(jié)拍流水線 53
（五）無專用運輸設備流水線和有專用運輸設備流水線 53
（六）手工流水線、機械化流水線和自動化流水線 53
三 裝配線的平衡問題 54
（一）裝配線平衡的基本方法 55
（二）裝配線平衡的步驟 55
（三）裝配線平衡程序 56
（四）傳統(tǒng)裝配線的改進 60
四 平衡的目的——“省人化”而非“省力化” 62





第一章 動作分析
一、動作分析的目的與方法
（一）動作分析的目的
1、動作的定義
按工藝流程、作業(yè)和動作的順序分析制造系統(tǒng)。從投入原材料開始到成品為止的流程稱為工藝流程。一旦確定了工藝流程，緊接著要確定要一道工序最理想的作業(yè)方法。在實施各種作業(yè)的時間，操作者身體的各個部位，如手、足、眼等有一個一個的活動。
在此，我們將動作定義為工藝流程和作業(yè)的具體實施方法，如為尋找、掘取、移動、裝配必要的目的物、操作者身體各個部位的每個一個活動。
2、動作分析
動作分析的定義：按操作者實施的動作順序觀察動作，用特定的記號記錄以手、眼為中心的人體各部位的動作內容，把握實際情況，并將上述記錄圖表化，以此為基礎，判斷動作的好壞，找出改善著眼點的一套分析方法。
通過對各種各樣的作業(yè)不斷地進行動作分析，可進入“在日常生產中不管對任何作業(yè)者抱有問題意識，仔細觀察事物，判斷動作的好壞，構思設計更好的動作順序和方法”這樣的境界。這種境界稱為動作意識。對管理人員而言，具有動作意識是理所當然的事。操作者也要培訓出動作意識。
3、動作分析的目的
簡單地講，動作分析的目的是把握動作的現狀，找出問題并加以改善，具體有以下幾個方面：
（1）了解操作者身體部位的動作順序和方法；
（2）了解以兩手為中心的人體各部位是否能盡可能同時動作，是否相互聯系；
（3）明確各種動作的目的，動作過程中的必要動作和不必要動作；
（4）了解必要的作業(yè)動作中兩手的平衡。
（二）動作分析方法
可以分類以下兩大類：目視動作觀察法、影像動作觀察法。
基于目視動作觀察的有動素分析和雙手操作分析法，基于影像動作觀察的對應于不同類型的作業(yè)有高速攝影分析（也稱為細微動作影像分析）、常速攝影分析、慢速攝影分析及VTR 分析 （也稱為錄相攝影分析）等。下面簡介其中常用的一種：動素分析，就是觀察人體中的手、足動作和眼、頭活動，把兩手的動作順序和方法與眼睛的各種活動聯系起來，用18個描述動作最小單位的動素記號記錄動作并加以分析的一種方法。

二、動素分析
（一）動素與動素分析的概念
1、概述
在雙手操作分析中如果把握了作業(yè)動作的實際情況，可以得到一定程度的改善。但在此步，僅把握和分析了動作大概的實施順序和方法，還不能深入探討每一個細微的動作和狀態(tài)動素分析就是把作業(yè)動作進一步細分為手、足、眼、頭等人體各部位的一個一個的動作，以便進行極其細微的分析和討論。
吉爾布雷斯把這些以手、眼活動為中心的基本動作總結為 18種，并將之取名為動素。這種用動素記號詳盡分析動作實際狀態(tài)的方法就是動素分析。
動素分析，就是通過觀察手、足動作和眼、頭活動，把動作的順序和方法與兩手、眼的活動聯系起來詳盡地分析，用動素記號記錄和分類，找出動作順序和方法存在的問題，單手等待以及不合理動作、浪費動作等問題并加以改善的一種分析方法。
2、動素及其記號
前面提及的 18 種動素可以分成以下3 大類動素：
第1類為有效動素，即進行作業(yè)時必要的動作。主要有：伸手、握取、移物、定位、裝配、拆卸、使用、放手、檢查等 9 種。對操作者的動作進行分析時，這類動素應該取消的不會很多，分析、改善的重點是如何縮短其時間。
第2類為輔助動素。主要有：尋找、發(fā)現、選擇、思考、預置等 5 種。雖然此類動作有時是必要的，但有了此類動作后，將延緩第1類動作的實施，使作業(yè)時間消耗過多，降低作業(yè)效率，除了非用不可者外應盡量取消。
第3類為無效動素。主要有：拿住、不可避免的遲延、休息和可以避免的耽擱等 4 種。由于此類動素不進行任何工作，這是一定要設法取消的動素。

（二）動素分析的目的和用途
1、動素分析的目的
（1）把動作分類歸納成 18 種基本的最小動作單位，了解每個動作的過程和狀態(tài)，明確動作的順序、方法與雙手、眼、足、頭等人體各部位動作之間的關系。
（2）區(qū)別必要動作、輔助動作和不必要動作，找出產生輔助動作和不必要動作的原因。
2、動素分析的用途
（1）取消不必要的動作；
（2）探討最適當的動作順序；
（三）動素分析的方法
動素分析的對象是普通的重復進行的手工短作業(yè)，由于區(qū)分動作的記號多達 18 個，因此與雙手操作分析相比，需要更細微且一無遺漏地分析動作。
動素分析的步驟幾乎與雙手操作分析相同。

表6-2 動素的名稱、記號、代號與定義
類別 序號 名 稱 記 號 代 號 例：用書桌上放著的鉛筆寫字 動素定義及注意事項
記 號 說 明
第一

類為完成工作所必要的動作有效動素 1
伸手
TE 把手伸到放置鉛筆的位置處
空手移動接近或離開目的物的動作空手、移動距離指實際路徑，此動素不能取消可以改善：縮短距離，減少其方向的多突，尤其是突變。
空手的形狀
2
握取 ∩ G
用手抓住鉛筆 用手或身體的某一部位抓取或控制目的物的動作手指，時間很短。改善一次握取多件；改進物體以利握取；工具物體預先放好以利握取。
用手抓目的物的形狀

3 移物
TL
用手抓住鉛筆移動 用手或身體的某一部位承受載荷改變目的物位置的動作，拉送，推送和滑送也屬于此類動素，減量，適當器具。
手中放置著目的物的形狀
4
定位
P 把鉛筆尖對準寫字的位置 把手持的目的物與其他的裝配或使用的目的物取得正確有位置關系的動作
把目的物放在指尖的形狀
5
裝配 # A
為鉛筆套上筆套 使兩個或兩個以上的目的物合并的動作
組合形狀
6
拆卸 艸 DA
打開鉛筆套 將一物分解為兩個或兩個以上目的物的動作
從組合形狀中拆除一物體
7
使用 U U 正在寫字的時候 利用器具或裝置所做的動作。用手改變目的物形狀態(tài)，性質的動作也屬于此類動素自動，減少注意力
英語Use 的第一個字母U

8 放開
RL
把手中的鉛筆放下 放開由手或身體的某一部位控制著的目的物的動作。改進：減少放開的注意力；在運輸途中放手
從手中落出目的物的形狀

9 檢查
I
檢查所寫的字是否正確 將目的物的性能、質量、數量與規(guī)定標準相比較的支作。取消或合并；改善條件，減少時間
放大鏡的形狀
第二類

將延緩第一類動作輔助動素

10 尋找
SH
尋找鉛筆放在何處 用眼、手等五種感官尋找目的物的動作

用眼尋找目的物的形狀

11 發(fā)現
F
看見鉛筆 在尋找動作之后，找到目的物瞬間的動作
用眼看到目的物的形狀

12 選擇 → ST
從數支鉛筆中選擇恰當的一支鉛筆 使作五官從數個物件中選定目的物的動作
指向目的物的形狀

13 思考
PN
回憶忘記掉的單詞 以思考為主的理解和判斷等心理活動
用手摸著頭的形狀

14 預置
PP
改正鉛筆的握持以便于寫字 為了便于下一個動作的實施調整目的物的位置使其正好處于最好的朝向而完成的動作
保齡球瓶立著的形狀

第三類

與工件
無關的動作動素
15 拿住
H 在寫字的時候要壓緊紙 用手或身體的某一部位保護目的物維持原狀的動作

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