徐舟 教授
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- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：教練式高爾夫系列 TTT系列 DISC 溝通 時間管理
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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徐舟老師的內(nèi)訓課程
《績效評估、反饋與面談技巧》課程大綱 主講人：徐舟引：績效考核的目的是引導，而不是評判。課程背景：績效面談與績效反饋的重要性長期以來都被忽視，如果不將考核結(jié)果反饋給被考核的員工，考核將失去極為重要的激勵、獎懲和培訓的功能。因此，績效反饋對績效管理起著至關(guān)重要的作用?？冃Х答伿强冃Ч芾磉^程中的一個重要環(huán)節(jié)。它主要通過考核者與被考核者之間的溝通，就被考核者在考核周期內(nèi)的績效情況進行反饋在肯定成績的同時，找出不足并加以改進。課程對象：企業(yè)管理者、人力資源工作者課程特點：生動：教學手段多樣化、案例經(jīng)典并具有代表性。幽默：課程輕松、快樂、深入淺出。深刻：從身邊的案
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濃縮的都是精華“三高”精品小沙龍實操計劃? 主講：徐舟課程背景VUCA時代，我們的世界面臨前所未有的易變性、不確定性、復雜性和模糊性，因此商業(yè)社會生存法則也不斷更新并面臨各種沖擊。如今，為成長初期的組織設(shè)計立足長遠的戰(zhàn)略構(gòu)架，往往經(jīng)不起臨突發(fā)事件的實際考量；而那些以商業(yè)和社會環(huán)境穩(wěn)定為前提假設(shè)的戰(zhàn)略管理工具，經(jīng)常失去了往常的有效性。因此，在商業(yè)管理層面，我們應(yīng)當承認VUCA的客觀存在，重新調(diào)整戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)在商業(yè)管理中的功能和權(quán)重，設(shè)計更靈活、更開放、更動態(tài)、更符合實際的商業(yè)方案。我們相信，面對VUCA，商業(yè)應(yīng)當先在戰(zhàn)術(shù)層面“走著瞧”，才能在適當?shù)臅r
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“向培訓要績效”構(gòu)建培訓管理體系的頂層設(shè)計? 注冊國際培訓管理師認證培訓 主講人:徐舟 課程背景多數(shù)企業(yè)的職能部門（包括企業(yè)大學）人員都正在“黑暗中獨自摸索”。他們無不希望自身的工作對企業(yè)的發(fā)展和員工的成長帶來盡可能大的幫助，但由于培訓管理是一項極其復雜多變的系統(tǒng)工程，如果僅僅依賴于有限的經(jīng)驗，他們并不能保證培訓管理產(chǎn)生較好的及可持續(xù)的效果，甚至一不留心就會造成企業(yè)直接、間接和隱性成本的巨大浪費。要想把培訓管理工作做到更好或避免走代價高昂的“彎路”，您需要從培訓管理體系（由一系列的要求、流程和標準構(gòu)成）
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七步成課——追求績效的精品課程設(shè)計與開發(fā)課程背景：面對撲面而來的知識經(jīng)濟浪潮與全球經(jīng)濟的一體化，人們越來越深刻地認識到：國家間的競爭，企業(yè)間的較量歸根到底是對知識的“鮮活載體”人的角逐?！叭瞬拧笔瞧髽I(yè)組織的重要資產(chǎn)，而“人才”的培育和學習則是各級企業(yè)和組織實現(xiàn)保值、增值的必由之路。設(shè)置有針對性的培訓課程是每個企業(yè)內(nèi)部講師所期望的。本課程屬于內(nèi)部講師進階課程及培訓的設(shè)計與開發(fā)技巧。本課程是培訓課程設(shè)計的基礎(chǔ)，它提供給您一個實用的一步接一步的課程設(shè)計流程。同時提供給您大量的練習，讓您在課后即可按部就班地設(shè)計出高質(zhì)量的培訓課程。也許已經(jīng)有人設(shè)計完成了一套課程材料
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教練式高爾夫?—向上管理 主講人:徐舟 ? 課程背景 領(lǐng)導力由兩個主體構(gòu)成（經(jīng)理和下屬），理想狀態(tài)下，這兩個人將一起努力完成共同 的目標。他們彼此影響著，根據(jù)不同的任務(wù)環(huán)境，不時地調(diào)整相互能夠匹配型態(tài)。雙 方都對完成任務(wù)起到?jīng)Q定性的作用，都有責任去完善彼此之間的關(guān)系。 然而，當你的經(jīng)理或者是上級的管理者——排除主觀意愿因素——仍舊無法滿足你的需要 ，怎么辦？假如你需要從他/她那里獲得更多的指導和支持去完成工作，怎么辦？你 能做什么？回答是肯定