王丹老師的內訓課程
內訓師5項修煉課程背景：你是否曾經(jīng)經(jīng)歷過讓自己非常失望的培訓課程？你的學員在課上早退，課程開始的時候他們還有一些興趣學習，但課程結束的時候他們覺得索然無味，而且沒有學到什么東西。這樣的課程糟糕極了，讓你進退兩難。如果你為此感到困擾，讓我們理解企業(yè)培訓的本質，解析成年學習者偏好的授課方式，從內而外的修養(yǎng)內訓師素質，打造成年學習者喜愛的培訓課堂。課程收益：本課程幫助內訓師獲得：課程特色：課程對象：1. 企業(yè)內部培訓師或需要講授課程的技術專家2. 需要授課或做經(jīng)驗分享的企業(yè)管理者課程時間與授課形式：2天，12小時；講授、互動討論、案例分析、情景演練課程大綱：解決問題核心知識點01 培訓本質解析企業(yè)培
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內訓師互動教學研習課程背景：你有沒有遇到過這樣的一群學員，他們缺乏熱情、不愿意參與到你的課程中。你有沒有碰到過這樣的一群內訓師，他們總說課程時間太短，或者是要講的內容太多，沒法和大家互動并讓大家參與。90的人都舉手表示碰到過。但問題是：我們的職責是僅僅將內容講給學員聽，還是要幫助學員更多的吸收與轉換，以促使他們回到工作崗位后能夠解決問題？本課程從教學原理與教學方法入手，讓您與通過與學員的深層互動，促進知識轉化并學以致用。本課程幫助內訓師獲得：課程特色：課程對象：1. 企業(yè)內部培訓師或需要講授課程的技術專家2. 需要授課或做經(jīng)驗分享的企業(yè)管理者課程時間與授課形式：2天，12小時；講授、互動討論、
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內訓師的講臺駕馭技巧課程背景：當我們的新晉內訓師初上講臺，您是否發(fā)現(xiàn)：他們總是畏畏縮縮、缺乏氣場；過多的理論宣講，卻沒有解決實際問題；習慣照本宣讀、課堂枯燥乏味；面對學員提問或，無法從容面對；課件設計，也總是簡單的文字堆砌。怎樣才能高效、快速的解決這些問題呢？《內訓師的講臺駕馭技巧》為培訓師帶來從核心理念到外在呈現(xiàn)的4大改變：培訓理念：從理論宣講到解決問題語言修煉：從枯燥乏味到清晰流暢講臺風范：從緊張無序到從容自如課堂管理：從雜亂無章到和諧緊湊課程特色：科學方法指導課程：融入教育學、心理學概念落地工具融入課程：18種工具，打造實用性課程企業(yè)實踐保障課程：運營商/電力/銀行，重復采購課程對象：新
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《五步通關》——業(yè)務導向學習項目設計培訓學習項目的結果考量一直停留在一級、二級評估階段已經(jīng)越來越不能令人滿意了。要行為轉化和績效結果得呼聲越來越高。然而學習轉化結果的調查統(tǒng)計太令人失望了，只有16！怎么辦？從培訓學習到行為轉化再到績效改進，從教學設計到項目評估，難度很大，實踐和總結修正是解決問題的基本邏輯，我們在企業(yè)項目實踐案例中也取得了突破性進展。面對從培訓學習到行為轉變這只攔路虎，讓我們一起打虎通關！課程特點：五關步步相連、環(huán)環(huán)相扣，實現(xiàn)第一關統(tǒng)籌、第二關設計、第三關落實、第四關轉化、第五關輸出全程結果；四張表單連接結果目標、需求與評估確認、過程設計、學習實施、轉化落實、結果導出?？蚣芙Y構
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案例開發(fā)與設計課程背景： 在現(xiàn)代培訓中，案例教學已廣為應用。越來越多的企業(yè)關注案例教學，有些企業(yè)大學甚至專門成立了案例研發(fā)部。案例教學之所以備受推崇，是因為案例能夠加強學習和應用的聯(lián)系，通過情境化啟發(fā)學習者的思考，加快學習者行為轉化的速度。課程收獲：案例的四大來源分析；如何將自身經(jīng)驗轉化為教學內容；典型案例與非典型案例的區(qū)分要素與標準；典型案例的六大構成要素及運用；沖突在案例教學中的價值。課程特色：實戰(zhàn)性：大量實際案例，實戰(zhàn)經(jīng)驗分享與團隊研討系統(tǒng)性：課程體系完整，內容豐富實效性：融入案例研討、情景模擬等教學活動，注重學員參與課程對象：需要系統(tǒng)了解案例開發(fā)企業(yè)內訓師與業(yè)務工作者授課時間：1天，共
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部分 微課認知1. 什么是微課2. 微課和短課有什么區(qū)別呢3. 微課的有哪些具體的形式4. 微課有什么樣的的優(yōu)勢，又面臨怎樣的挑戰(zhàn)5. 制作微課的流程第二部分 定選題1. 微課程適合什么樣的選題2. 從哪里找微課選題：關鍵事件分析3. 規(guī)劃系列微課：工作任務分析4. 提升點擊量的微課命名法則5. 選題評估：頻繁性與嚴重性、及關鍵的8分鐘第三部分 定內容1. 如何確定微課程目標：ABCD目標原則2. 微課程的教學目標定位3. 常用的微課程分類與內容架構4. 如何對微課內容做評估第四部分 定設計1. 情景在教學中的意義2. 情景式微課的4個主要步驟3. 如何導入課程激發(fā)興趣：SCQA、star4.