黃濤 老師
- 關(guān)注者：人 收藏?cái)?shù)：人
- 所在地區(qū)： 河南 鄭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：團(tuán)隊(duì)管理 拓展訓(xùn)練
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
黃濤老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
黃濤老師公開課
KF思維技術(shù)：系統(tǒng)思考與理性決策 Kepner and Fourie Thinking Work課時(shí)：標(biāo)準(zhǔn)課2天形式：l可實(shí)施行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目和Supercharge項(xiàng)目（技能落地運(yùn)用/會(huì)議流程或內(nèi)部問題解決流程建立/具體業(yè)務(wù)問題解決輸出）l培養(yǎng)解決問題的內(nèi)部方法論專家或引導(dǎo)師學(xué)員對(duì)象：各級(jí)管理人員。職業(yè)經(jīng)理人項(xiàng)目經(jīng)理，技術(shù)骨干需要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)解決問題的引導(dǎo)者2011 itSMF 澳大利亞年度創(chuàng)新獎(jiǎng)，諾?？撕＼娫齑瑥S原因分析應(yīng)用課程解決問題是體現(xiàn)一個(gè)經(jīng)理人職業(yè)能力的最好機(jī)會(huì)。但現(xiàn)實(shí)中，我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象：l想提高本部門的效率問題，卻導(dǎo)致其他部門的效率下降……l業(yè)務(wù)開展不順利，問題不斷堆積，疲于
黃濤我要報(bào)名
英為?：打開工作難題新思路課時(shí)：2天適用場(chǎng)景降本增效和業(yè)務(wù)突破：當(dāng)該做的都做過，這時(shí)就不是單純“更加努力”就行，而是需要?jiǎng)?chuàng)新思維來發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì)新戰(zhàn)略落地：原地踏步是不需要戰(zhàn)略的，新戰(zhàn)略就意味著要探索新的領(lǐng)域，打破現(xiàn)有既定模式建立新方案，所以創(chuàng)新本身就是戰(zhàn)略落地的重要部分企業(yè)文化落地：“創(chuàng)新”、“用戶至上”、“創(chuàng)造價(jià)值”、“協(xié)同合作”，這些抽象的文化用詞其實(shí)構(gòu)成了創(chuàng)新的本質(zhì)，即創(chuàng)新是借助有效的協(xié)同碰撞，形成能為用戶帶來更好價(jià)值的新方案的過程?！队?》的方法論可以讓這些抽象名詞變成員工日常的可操作行為，讓企業(yè)文化真正“看得見、摸得著”高潛骨干培養(yǎng)：針對(duì)組織內(nèi)的后備力量，承擔(dān)著企業(yè)未來的長(zhǎng)期發(fā)展需