內(nèi)容簡介：

出版背景
《世界人權宣言》指出：‘人人者有受教育的權力’，特殊教育（殘疾人教育）是我國社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，殘疾兒童少年教育已納入普及義務教育的軌道，改革開放以來，我國各地特殊教育學校在辦學條件、教育教學改革、學校管理等方面取得了豐碩成果的同時，也存在著諸多問題：如何提高教育教學質(zhì)量，如何改進學校管理制度，如何更新教育觀念，如何加強學校管理人員和教師的繼續(xù)教育培訓等。有鑒于此，著名教育家周明誠博士組織一批多年從事特殊教育教學工作的一線專家學者精心編撰本書，2004年為您最新精心推出！
內(nèi)容提要
本書共分9篇，系統(tǒng)介紹了特殊教育學校教學及規(guī)范人管理概論，特殊教育的教學方法、手段和教學課程改革，特殊教育教學模式多樣化創(chuàng)新，特殊教育學校教務管理、綜合管理及其規(guī)章制度建設，并補充介紹了大量相關法律法規(guī)。

適用對象:

各地特殊教育學校（院）、聾校、啞校、盲人學校、聾啞學院、培智學校、輔讀學校和殘疾人教育學校
各地特殊教育培訓中心、特殊教育師范學校（院）、電大特教學構、成人特殊教育學校、幼兒特殊教育學校
其他各類聽障、視障、智障學校和特殊教育（殘疾人）教育培訓
各教育委員會、教育局、民政局、殘疾人聯(lián)合會
特殊教育（殘疾人）管理部門、研究機構、各地圖書館

詳細目錄：

第一篇 特殊教育學校教學及規(guī)范化管理概論
第一章 我國特殊教育的起源與發(fā)展
第二章 世界特殊教育的發(fā)展及趨勢
第三章 特殊教育對象的界定
第四章 特殊教育的教學方法
第五章 特殊教育的教學原則
第六章 特殊教育學校的管理

第二篇 特殊教育的教學方法與手段
第一章 特殊教育對象的劃分
第二章 手語的教學
第三章 盲文的教學
第四章 其他教學手段的運用

第三篇 特殊教育學校的課程與教學改革
第一章 特殊教育課程與教學概述
第二章 特殊兒童的早期教育與教學改革
第三章 盲校的課程設置與教學改革
第四章 聾校的課程設置與教學改革
第五章 弱智學校的課程設置與教學改革

第四篇 特殊教育學校教學模式的多樣化創(chuàng)新
第一章 教學模式概述
第二章 盲校的教學模式創(chuàng)新
第三章 聾校的教學模式創(chuàng)新
第四章 弱智學校的教學模式創(chuàng)新
第五章 單元主題教學模式的運用
第六章 差異教學模式的采用
第七章 電化教學模式的運用
第八章 素質(zhì)教育的全面推行
第九章 其他教學模式的采用

第五篇 特殊教育學校管理理論
第一章 學校管理概述
第二章 特殊學生的招生管理
第三章 學校的組織機構
第四章 學校管理的職能
第五章 學校管理的變革
第六章 學校創(chuàng)新管理

第六篇 特殊教育學校教務管理的規(guī)范化
第一章 教學管理規(guī)范化概述
第二章 校歷、課程表的編制與管理
第三章 教學檢查與評估
第四章 教師考核與培訓
第五章 課程安排管理
第六章 教務檔案管理
第七章 考試命題與考務管理

第七篇 特殊教育學校綜合管理的規(guī)范化
第一章 課程管理的規(guī)范化
第二章 教師管理的規(guī)范化
第三章 班級管理的規(guī)范化
第四章 學生管理的規(guī)范化
第五章 后勤管理的規(guī)范化
第六章 資產(chǎn)管理的規(guī)范化
第七章 辦公室管理的規(guī)范化

第八篇 特殊教育學校的規(guī)章制度建設
第一章 學校規(guī)章制度概述
第二章 學校各職能部門的工作制度
第三章 行政領導崗位責任制度
第四章 各部門員工工作規(guī)范
第五章 學生行為規(guī)范制度
第六章 教務處內(nèi)部管理制度
第七章 教學質(zhì)量管理制度
第八章 教學物資管理規(guī)章制度
第九章 學校安全保衛(wèi)制度
第十章 學校其他規(guī)章制度

第九篇 相關法律法規(guī)

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